Titta

UR Samtiden - Wikimania 2019

UR Samtiden - Wikimania 2019

Om UR Samtiden - Wikimania 2019

Årlig konferens anordnad av Wikimedia foundation. Temat för dagen var fri kunskap och de globala hållbarhetsmålen. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Till första programmet

UR Samtiden - Wikimania 2019 : Tillgång till vetenskap ger en mer hållbar livsstilDela
  1. Behovet av att producera och bevara
    är ingen lätt ekvation.

  2. Vi vet vad vi måste göra
    för att bidra till hållbar utveckling-

  3. -men det är inte lätt.

  4. Tack, Ulrika. - Hej, alla ni här...

  5. ...och alla ni som kanske lyssnar
    ute i världen.

  6. Mänskligheten-

  7. -står inför sociala, ekonomiska
    och miljömässiga utmaningar-

  8. -så komplexa att vi behöver
    nya angreppssätt för att tackla dem.

  9. Ingen kan ensam lösa problemen.
    Vi måste söka lösningar tillsammans.

  10. I en globaliserad värld
    måste vi samarbeta.

  11. En utveckling som är hållbar
    för alla människor, djur och växter-

  12. -kräver övergång från ett fossilbaserat
    samhälle med en linjär ekonomi-

  13. -till ett biobaserat samhälle
    med cirkulär ekonomi.

  14. Vi måste uppfylla Parisavtalet
    och minska växthusgasutsläppen-

  15. -för att stoppa
    den globala uppvärmningen.

  16. Vi måste uppfylla FN:s
    17 hållbara utvecklingsmål-

  17. -för att få en värld
    med en mer hållbar utveckling.

  18. Klimatförändringar skapade av
    människan och en ökande befolkning-

  19. -ställer stora krav
    på hur vi sköter land och vatten.

  20. Belastningen på våra naturresurser
    är större än nånsin.

  21. Klimatförändringen får följder
    genom ökad eller minskad nederbörd-

  22. -mer extremt väder
    och högre havsnivåer.

  23. Detta kräver beslagtagande av mark
    för ny användning-

  24. -vilket kommer att gynna vissa
    men öka sårbarheten hos andra.

  25. Produktionen av biobränslen
    tävlar med livsmedelsproduktionen-

  26. -och kan påverka motståndskraften
    hos värdefulla ekosystem.

  27. Behovet av att producera och bevara
    är ingen lätt ekvation.

  28. Vi vet vad vi måste göra
    för att bidra till hållbar utveckling-

  29. -men det är inte lätt.
    Vi måste göra många och svåra val.

  30. De drivande faktorerna
    är många och sammankopplade.

  31. Effekterna för sociala, ekologiska
    och kulturella system-

  32. -är komplexa och ofta oväntade.

  33. Förändring är varken bra eller dåligt.

  34. Den måste vägas mot sociala behov-

  35. -och där måste man även räkna
    med den ekologiska hållbarheten.

  36. Konflikter kommer att uppstå, vilket
    kommer att kräva kompromisser.

  37. Dessa komplexa frågor-

  38. -blir allt fler
    och kräver snabb handling-

  39. -eftersom efterfrågan på mark till
    energi, livsmedel och annat ökar.

  40. Jag representerar
    Sveriges Lantbruksuniversitet, SLU.

  41. Vår forskning är centrerad
    kring våra biologiska resurser-

  42. -och hur vi kan använda dem
    på ett hållbart sätt.

  43. Alla de globala målen
    är viktiga för oss.

  44. Vi måste utveckla hållbara
    och biobaserade produkter-

  45. -för att ersätta produkter
    baserade på kol och olja.

  46. Skog och jordbruksmark,
    betesmarker och naturmark-

  47. -parker och stadsnära miljöer,
    sjöar och hav-

  48. -måste ge hållbart producerade
    livsmedel och varor.

  49. Vi måste skapa produktionssystem och
    hitta lösningar som binder koldioxid.

  50. Vi måste bevara både den biologiska
    och kulturella mångfalden.

  51. Tack, Liv,
    för att du påminde oss om det.

  52. Vi måste främja utvecklingen av friska
    städer för människor, djur och växter.

  53. Vetenskapligt grundad kunskap,
    analys, kritiskt tänkande-

  54. -och ett öppet kreativt sinne behövs-

  55. -för att vända framtida utmaningar
    till möjligheter.

  56. Vikten av delad kunskap
    för att uppfylla de globala målen-

  57. -kan inte underskattas,
    vilket Ryan så tydligt lade fram.

  58. Universiteten ska vara platser dit
    människor söker sig för att få kunskap-

  59. -på sociala medier, Wikimedia
    och så vidare.

  60. Frågan om öppen vetenskap
    har diskuterats mycket på sistone.

  61. Det innebär öppen tillgång
    till artiklar och forskningsdata.

  62. Om forskningsresultat
    publiceras mer öppet-

  63. -blir de mer användbara för samhället.

  64. Jag ska ge några exempel
    på värdet i delad kunskap.

  65. SLU har ett unikt uppdrag-

  66. -att bevaka miljön och utvärdera
    våra gröna- och blå ekosystem-

  67. -och publicera arbetet som öppen data.

  68. Datan ger färsk kunskap om frågor
    kopplade till hållbar utveckling-

  69. -som är tillgänglig för beslutsfattarna
    och allmänheten.

  70. Det inkluderar även
    frivillig miljöbevakning-

  71. -s.k. "medborgarforskning".

  72. Ett av våra flaggskepp är Artportalen.

  73. Det är ett öppet system för sökning
    och rapportering av växter och djur.

  74. När en observation registreras blir den
    fullt tillgänglig för alla användare.

  75. Tanken är att stimulera ett intresse
    för mångfald hos allmänheten-

  76. -och öka allmänhetens kunskap
    om naturvård.

  77. Den effektiviserar även
    vårdandet av våra biologiska resurser.

  78. Databasen innehåller i dag
    rapporter om över 50 miljoner arter-

  79. -och har fått in över 20 000
    observationer på en enda dag.

  80. Siffrorna innebär-

  81. -att materialet, ihop med omfattande
    miljöbevakningar och bedömningar-

  82. -är ett bra användningsområde
    för statistisk analys-

  83. -en viktig informationskälla för beslut
    om viktiga naturvårdsåtgärder-

  84. -och en service till allmänheten-

  85. -där den kan delta i att ta fram kunskap
    och även få kunskap-

  86. -om hur vi ska använda naturresurser
    med minsta negativa miljöpåverkan.

  87. Ett annat exempel
    handlar om utbildning.

  88. Jag ska prata om Mooc
    - Massive Online Open Courses.

  89. Det är gratiskurser online
    öppna för alla.

  90. Allt fler universitet erbjuder dem.

  91. Mitt universitet var sent igång med det.

  92. När jag fick höra om konceptet
    såg jag inte poängen med det.

  93. Såna kurser
    skulle inte ge oss någon inkomst.

  94. Men efter att ha följt upp resultaten
    efter vår första kurs-

  95. -om effektiv boskapsproduktion
    med minskad antibiotikaanvändning-

  96. -insåg jag vilket bra koncept det är.

  97. En digital och gratis universitetskurs
    är ett utmärkt sätt att sprida-

  98. -vetenskapligt baserad kunskap
    och bidra till det livslånga lärandet.

  99. Det jag särskilt uppskattar
    med vår mooc är att den fokuserar på-

  100. -antibiotikaproblem
    kopplade till låginkomstländer-

  101. -där veterinärer och djurägare har svårt
    att betala för kurser och fortbildning.

  102. För SLU:s egen del
    så bidrar en mooc förstås till-

  103. -att bredda kännedomen
    om vårt viktiga lärosäte.

  104. Det tredje exemplet handlar
    om internationella forskningsnätverk.

  105. Jordbruk är viktigt
    för livsmedelssäkerhet-

  106. -fattigdomsminskning
    och hållbar utveckling.

  107. Jordbrukssektorn är särskilt känslig
    för klimatförändringar.

  108. Den står inför stora utmaningar med att
    möta en ökad efterfrågan på livsmedel-

  109. -och behovet av att minska
    sin andel utsläpp av växthusgaser-

  110. -vilket lyftes fram i IPCC:s senaste
    rapport, som kom för några dagar sen.

  111. Forskningsnätverk är viktiga
    för delad kunskap-

  112. -och SLU deltar i många sådana
    initiativ, varav jag ska nämna ett.

  113. Agriculture for Food Security
    är ett nätverk-

  114. -som arbetar för hållbar intensifiering
    av jordbruk-

  115. -för ökad livsmedelsproduktion
    på befintlig jordbruksmark.

  116. Där har forskare från målländerna
    och Sverige samarbetat-

  117. -för att skapa kapacitet att syntetisera
    och skapa vetenskapliga data-

  118. -i samtal med berörda intressenter.

  119. Jag ska nämna
    ett internationellt samarbete-

  120. -startat av min förra arbetsgivare,
    Stockholms Universitet-

  121. -som jag var involverad i
    under många år.

  122. Samarbetet,
    Navarino Environmental Observatory-

  123. -är ett samarbete mellan Stockholm
    University, Academy of Athens-

  124. -och den privata sektorn-

  125. -via ekoturism-företaget Temes
    i Messinia i Grekland.

  126. NEO:s uppdrag är
    att vara en inspirationskälla-

  127. -en ledare
    inom forskning och utbildning-

  128. -och en referenspunkt för politik,
    strategier och ledarskap-

  129. -för klimatet och miljön
    i Medelhavsområdet.

  130. NEO är ett internationellt nav
    för bred forskning och utbildning-

  131. -och ett forum för vetenskaplig dialog-

  132. -och utbyte av erfarenheter,
    idéer, kunskap-

  133. -genom att man engagerar intressenter.

  134. Det är några exempel på hur,
    med en strategi för öppenhet-

  135. -forskarna, den privata sektorn
    och samhället kan samarbeta-

  136. -för att uppmuntra hållbarhet
    och lösningar på miljöutmaningar-

  137. -och därmed främja en övergång till
    en ekonomi med låga koldioxidutsläpp.

  138. Att skapa kapacitet och dela kunskap
    mellan länder och organisationer-

  139. -är viktigt för att öka internationella
    samarbeten mellan företag.

  140. En övergång mot öppnare forskning,
    öppen data och öppen utbildning-

  141. -behövs som stöd.

  142. Det finns hinder att klara av.

  143. Enligt initiativet Open Access 2020
    som ska främja öppen tillgång-

  144. -är det mesta av världens akademiska
    arbete låst bakom betalväggar-

  145. -vilket hindrar forskningen
    från att nå fullt genomslag.

  146. Ett hinder är meritsystemet som ofta
    bygger på en publikations prestige-

  147. -och där finns ännu inga
    öppna publikationer inkluderade-

  148. -och samarbeten med samhällen som
    ännu har låg status inom forskningen.

  149. Dessa hinder måste,
    och kan, klaras av.

  150. Kunskap produceras, skickas ut
    och införskaffas på nya sätt.

  151. Världen blir allt mer digitaliserad.
    Det innebär nya utmaningar-

  152. -i fråga om innehåll, design och
    kommunikation av våra program.

  153. Utöver de nödvändiga teoretiska
    och praktiska ämneskunskaperna-

  154. -ska man även forska på och lära ut
    tvärvetenskapliga metoder-

  155. -och inte minst höja våra studenters
    förmåga till kritiskt tänkande-

  156. -kreativitet och hanterande
    av komplexa frågor.

  157. Som den svenska forskaren Lars Dencik
    så vackert uttrycker det:

  158. "Bildning och kunskap behövs
    för att skapa nyans och reflektion"-

  159. -"och utifrån det
    gå in på nya områden"-

  160. -"för att leva med ambivalensen
    och ha motsatta perspektiv"-

  161. -"och konfrontera komplexitet"-

  162. -"och för att se saker
    från flera sidor"-

  163. -"och hitta argument
    både för och emot."

  164. Vetenskapligt grundad kunskap,
    analytiska färdigheter och kreativitet-

  165. -behövs för att förstå
    oroväckande frågor världen över-

  166. -som radikala politiska kursändringar
    och växande populism-

  167. -ett ökande antal terrorattacker
    i världen-

  168. -en ibland problematisk samtalston och
    spridandet av s.k. "alternativa fakta".

  169. Universiteten kan bryta dessa trender-

  170. -genom att delta i dialoger
    i öppna media och vara där folket är-

  171. -och lyfta fram
    viktig vetenskaplig kunskap.

  172. Men vi behöver också visa tolerans
    och respekt för det faktum-

  173. -att det inte alltid finns några
    absoluta fakta som grund för våra val.

  174. Men genom ett ökat deltagande
    från forskare i öppna media-

  175. -kan vi förhoppningsvis riva barriären
    mellan akademin och samhället-

  176. -och stärka vår förmåga att diskutera,
    utvärdera och förstå komplexa frågor-

  177. -utifrån kunskap
    och demokratiska värden-

  178. -som objektivitet, fakticitet
    likabehandlade, yttrandefrihet-

  179. -och respekt.

  180. I stället för att hindras
    av olika barriärer-

  181. -borde vi utnyttja
    den mångfald av expertis vi har-

  182. -från inom akademin, mellan
    intressenterna och allmänheten-

  183. -för att undersöka hur vi
    tillsammans kan skapa ny kunskap.

  184. Tvärvetenskaplig forskning,
    öppna diskussioner och dialog behövs-

  185. -för att öka vår förståelse för den
    ekologiska och sociala dynamiken.

  186. En sådan förståelse
    kan utgöra en viktig länk-

  187. -för att skapa hållbar utveckling
    på lokal, regional och global nivå.

  188. Tack.

  189. Översättning: Henrik Johansson
    www.btistudios.com

Hjälp

Stäng

Skapa klipp

Klippets starttid

Ange tiden som sekunder, mm:ss eller hh:mm:ss.

Klippets sluttid

Ange tiden som sekunder, mm:ss eller hh:mm:ss.Sluttiden behöver vara efter starttiden.

Bädda in ditt klipp:

Bädda in programmet

Du som arbetar som lärare får bädda in program från UR om programmet ska användas för utbildning. Godkänn användarvillkoren för att fortsätta din inbäddning.

tillbaka

Bädda in programmet

tillbaka

Tillgång till vetenskap ger en mer hållbar livsstil

Produktionsår:
Längd:
Tillgängligt till:

Många utmaningar måste lösas för att nå FN:s hållbarhetsmål till 2030. Vi behöver både producera mer, samtidigt som vi ska bevara och ta bättre hand om jordens resurser. Här berättar Karin Holmgren, rektor på SLU, om hur kunskapsdelande och kommunikation blir en viktig del av framtidens lösningar. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Ämnen:
Information och media, Miljö > Hållbar utveckling
Ämnesord:
Hållbar livsstil, Hållbar utveckling, Informationsfrihet, Klimatförändringar, Kommunikation, Kunskapsöverföring, Miljöfrågor, Naturvetenskap, Open access-publicering, Vetenskaplig verksamhet
Utbildningsnivå:
Allmänbildande

Alla program i UR Samtiden - Wikimania 2019

Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Wikimania Stockholm 2019

Tusentals människor bidrar dagligen med att skriva artiklar, fotografera och dokumentera världen. Här berättar Wikipedias Sverigechef, John Andersson, om hur organisationen jobbar med FN:s hållbarhetsmål. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Dela din berättelse om Agenda 2030

Det pratas mycket om FN:s hållbarhetsmål i Agenda 2030, men det är lätt att diskussionen blir för abstrakt. Här berättar Michael Edson, medgrundare till ett nytt FN-museum i Köpenhamn, om hur Agenda 2030 kan bli mer personlig och hur du kan bidra. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Vikten av att bevara minoritetsspråk

En förutsättning för att bevara minoritetsspråk i världen är att information finns tillgänglig på de språken. Här har Wikipedia, och andra plattformar där kunskaps delas, en viktig roll att spela säger professor Liv-Inger Somby. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Mötet mellan öppenhet och Agenda 2030

En föreläsning med Ryan Merkley, vd på Creative Commons, om hur fri tillgång till kunskap och möjligheter att dela kunskap kan leda till innovation och mer jämlika resultat. Ett effektivare kunskapsdelande kan också hjälpa till att driva arbetet med Agenda 2030 framåt. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Tillgång till vetenskap ger en mer hållbar livsstil

Många utmaningar måste lösas för att nå FN:s hållbarhetsmål till 2030. Vi behöver både producera mer, samtidigt som vi ska bevara och ta bättre hand om jordens resurser. Här berättar Karin Holmgren, rektor på SLU, om hur kunskapsdelande och kommunikation blir en viktig del av framtidens lösningar. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Kartlägg världen

Miljontals människor har i dag ingen adress och bor i områden som på kartan bara är ett tomt fält. Projektet Humanitarian openstreetmap tar hjälp av volontärer för att kartlägga världens bortglömda områden. Här berättar vd Tyler Radford om varför det är så viktigt att synas på en karta. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Skydda våra kulturarv

John Cummings; Wikimedia, jobbar med FN-organet Unesco för att lokalisera och kartlägga världens kulturarv. Tanken är att det ska bli lättare att skydda dem i framtiden. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Journalistikens död och uppståndelse

Journalisten Emanuel Karlsten berättar om sin rapportering om en kontroversiell copyrightlagstiftning på EU-nivå. Han ser det som ett exempel på hur journalistiken kan överleva, även om gamla affärsmodeller inte fungerar. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Att skapa universell tillgång till kunskap

All jordens kunskap ska vara tillgänglig för alla med bara några klick. Det är visionen för de som jobbar med Wayback machine och The internet archives. Här berättar vd Mark Graham om hur de jobbar. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Kunskapens roll i en demokrati

Annika Söder, kabinettssekreterare på Utrikesdepartementet, talar om betydelsen av öppen och fri tillgång till kunskap och information för att bygga stabila demokratier. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Globala utmaningar för Wikipedia

Wikipedia samlar människor från hela världen, men utmaningarna de står inför skiljer sig från land till land. Här berättar fyra wikimedianer vilka utmaningar de står inför: Anna Torres, Wikimedia Argentina, Felix Nartey, Open foundation West Africa, Thomas Schallhart, Wikimedia LGBT group, och Li-Yun Lin, Wikimedia Taiwan. Moderatorer är Ulrika Eklund och Jenny Lindblad. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaUR Samtiden - Wikimania 2019

Framtidens Wikipedia

Majoriteten av dem som skriver artiklar till Wikipedia är vita män och trots att rörelsen vuxit explosionsartat de senaste åren har långt ifrån alla tillgång till fri kunskap. Här berättar stiftelsen Wikimedias vd Katherine Maher om rörelsens utmaningar och mål fram till 2030. Inspelat den 16 augusti 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Wikimedia foundation och Wikimedia Sverige.

Produktionsår:
2019
Utbildningsnivå:
Allmänbildande
Beskrivning
Visa fler

Mer allmänbildande & information och media

Spelbarhet:
UR Skola
Längd
Titta UR Samtiden - Släktforskardagarna 2016

Riksarkivet och intresset för digitaliserad information

Anders Nordström berättar om Riksarkivets roll och vilka möjligheter allmänheten har att ta del av informationen. Tillsammans med Marjia Mähler ger han exempel på hur man kan söka digitalt i arkivets olika databaser, med handlingar som sträcker sig nästan tusen år tillbaka i tiden. Inspelat den 21 augusti 2016 på Nolia, Umeå. Arrangör: Södra Västerbottens släktforskare.

Spelbarhet:
UR Skola
Längd
Lyssna Barnaministeriet dokumentär

E-sportaren Aaron

Kommer 17-årige Aaron Sandgren att vara en av Sveriges största idrottsstjärnor i framtiden? Kanske inte om vuxenvärlden får bestämma. Där har många fortfarande svårt att acceptera att våldsamma datorspel kan ses som idrott. Men det bryr sig inte Aaron om. Han och hans lagkompisar satsar hundraprocentigt på att bli proffs inom Counter-Strike. Aaron går i e-sportklass på Arlandagymnasiet och får spela och träna datorspel på skoltid.